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          背單詞,只需4步,巧增雅思口語 “詞匯量”!

          2019-04-15 15:32     供稿單位: 新航道     原創作者:封經緯    

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            在“屠鴨”江湖上,我問過太多的小伙伴,為什么面對一個個雅思口語問題時總是覺得無話可說?得到的答案倒是出奇的一致:老師,我覺得我的詞匯量太小了啊。

            所以為了增加“詞匯量”,大多數學生都整日與詞匯書為伴,以至于對很多學生而言,“學英語”已經和“背單詞”直接畫上了等號。


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            很可惜,這樣背單詞并不能讓我們如愿以償的在口語考場上大殺四方,反而讓很多同學陷入了“背的單詞永遠用不上,要用的那個單詞總是關鍵時刻想不起來”的怪圈。

            那么問題來了:當背出來的“詞匯量大”對口語表達并沒有強力的輔助作用時,我們究竟該如何拯救我們的口語詞匯呢?

            首先我們要擺正一個觀念:背出來的詞匯量大≠能夠靈活運用,而雅思口語卻恰恰重在詞匯運用,而不在量大。


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            這個觀念的依據就在雅思考試官方給出的口語評分標準當中,我們一起來看:6 分要求 has a wide enough vocabulary to discuss topics at length 即“有足以詳盡討論各種話題的詞匯量”。

            乍看一下需要我們詞匯量大,但深入一想,考官心中并沒有所謂“標準答案”,是你來決定表現出多少詞匯量的感覺,因此詞匯運用的靈活度就顯得格外重要。舉例來說,如果我只有50 個詞,但可以靈活運用在考試的15 分鐘里,肯定好過我有5000個詞,但考試時只能靈活運用20 個。

            明白了這一點,那我們的詞匯準備原則就來啦:考前練習時嘗試把有限的詞匯用在各種不同的話題當中,考試時盡量展示,就會顯得詞匯又多又靈活!

            當然,如果你的要求更高,需要7 分以上,詞匯方面的評分標準就會變成:uses some less common andidiomatic vocabulary “使用一些非常見的詞匯及習語”。


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            這個less common words 就難倒了一大片同學,畢竟對于英文而言,我們生活在一個non-native 的環境中,無法準確探知母語人士心目中的less commonwords 到底是哪些。

            所以有些基礎較好的同學就奔著“難詞、長詞”去了,殊不知這些詞有的使用場景過少,考試不見得能用上;有的并不適用于口語,讓考官聽著反而別扭。所以,這不僅不能幫我們穩穩地賺分,說不準還會使我們賠分,實在不劃算。

            那么有沒有穩賺不賠的好方法呢?當然有!今天就給大家推薦一個詞匯積累的輕松又實用的途徑——熟詞僻意。

            所謂“熟詞僻意”,即學習和掌握一些常見詞的不常見意思,然后根據我們之前講到詞匯原則——“把有限的詞匯用在各種不同的話題當中”——反復進行口語輸出練習,那么考試時就能夠脫口而出,大顯身手啦。

            我們就以最常見的單詞之一“picture”為例,來看看日常訓練和積累的方法步驟。


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            Step 1:查字典

            屠鴨之路上,好的詞典實乃必備利器。在這里,推薦大家使用牛津、朗文或者柯林斯。另外在查字典時,一定要注意單詞的英語解釋和固定搭配,并且可以從仿寫詞典中的例句出發,避免自己造句出錯。

            例如在牛津詞典中查詢picture,我們會發現它的第五個釋義是:

            [C, usually sing.] a mental imageor memory of sth 頭腦中的情景;記憶;印象。

            例句:

            I have a vivid picture ofmy grandfather smiling down at mewhen I was very small.

            我清楚地記得很小的時候祖父向我低頭微笑的情景。

            這個意思相對于我們日常口語中總把picture 當“ 圖畫、照片” 來用, 就顯得少見了許多。而且,例句中所給的have a vivid picture of sth這個搭配完全可以替換我們常說的I can clearly remember...




            Step 2:思考該意思可以對應的場景

            完成這一步需要借助當季雅思口語題庫,檢索可以運用的話題,并記錄下來。

            我們發現,只要涉及“回憶某事”的場景,我們查詢到的picture“頭腦中的情景;記憶;印象”這個釋義就完全可以適用。

            如:Part 1 當中的hometown, gift, movies 等等; 或Part 2 當中an interesting old person, a beautiful city 等等。




            Step3:套題+ 改寫例句

            以Part 1 中的movies 話題為例,其中有一道題目What kind of movies do youlike? 我們就可以把have a vivid picture of sth 這個搭配運用到口語表達中,如:

            Actually, I'm quite into horror movies. I still have a vivid picture of the first time I watched a zombie movie. I was kept on the edge of my seat throughout the two hours. It really scared me to death but somehow, I felt... much of the stress just fell away, so since then, I've become a big fan of horror movies.

            再例如Part 2 中有一個話題是Describe an interesting old person. 那我們就可以直接套用牛津詞典的例句去描述一個慈祥的老人啦:I have a vivid picture of my grandfather smiling down at me when I was very small.




            Step 4: 開口練習

            一開始我們也許對于該詞意表達還不熟練,可以先寫下來,朗讀2-3 遍;熟練后就可以根據不同的題目開始自由陳述練習了,不要忘了自己錄音回聽,以便改正表達中出現的錯誤,然后繼續反復練習。

            經過這樣四個步驟,picture 這個常見詞的“不常見意思”對于你來說就已駕輕就熟,遇到相應的話題也就能夠脫口而出了。

            練熟了這個語意,不妨繼續查詢一下picture 的其他不常見意思,如picture 做動詞用,有“想象,回憶起”的意思,可以替代remember;或者固定搭配out of the picture 意為“出局,不了解情況或對某事不再重要”,可以活用在比賽、活動等話題中。


            又例如account,常見意思是“賬戶”,但查詢牛津詞典可知搭配 give a good /poor account of yourself 意為: ( 尤指比賽中) 表現好/ 不好, 干得出色/ 差勁。就可以與picture 一起運用在比賽相關的話題當中了。

            經過了這樣的訓練,我們既能夠有效避免背誦長難單詞的痛苦,也不會再出現想說的詞偏想不起來的尷尬。總的來說,日常的積累、思考和勤于練習才能保證我們在考場上有話可說,有詞可用,信手拈來,輕松自信。




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          責編:梁曦丹
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